电子科技大学成都学院评价怎么样 电子科技大学成都学院校园环境好不好

电子科技大学成都学院怎么样？好不好？（附网友评价）

电子科技大学成都学院整体实力和外界口碑评价如何，是正在报考择校的考生与家长比较关心的问题，以下收集整理的校友评价、大学排名及学校介绍等信息，相对能够反映出学校的一些现状，可作为同学们志愿填报时的一个参考。

电子科技大学成都学院好不好

评价1

我们学校在航空服务方面有很大的优势，培养出了很多人才，很多出来的同学都能找到工作，就业率很高，航空服务这个专业，对于现在这个社会而言，有很大的竞争性，我们只有出色的能力和相当的硬件，软件才能在这个专业里面脱颖而出，

评价2

重视实际操作能力，师资力量较好，专业科目比较全面，主要培养应用型人才。我们学校在独立院校中排名比较靠前的。这个专业前景还是不错的，这边的师资也比较好，大部分都是有经验的工程师。有很多实际操作的机会，每学期都会先实训，再上理论课。比较容易入党。

评价3

我们学校总体上来讲还是不错的，对于师资力量来说，还是比较雄厚，有本部的老师来我们学校授课，并且教学水平挺高，讲课幽默风趣，能让我们在收获知识的同时还能带来欢乐。我们这个专业师资力量比较雄厚。就业情况到达95以上，有许多被名企聘用。未来会变得越来越火。

评价4

电子科技大学成都学院是国腾集团与电子科技大学合办的，学校一部分师资力量是来自电子科技大学的教授与专职教师，师资力量雄厚。学校的通信类、计算机类、电子类专业都很不错。

评价5

设备齐全，老师很负责。到大四时有双选会，双选会还是有不少优质企业，应该多加珍惜。男女比例还可以。社团很多，活动很多。该班老师注意培养孩子学习习惯和学习兴趣、作业布置适中，批改及时仔细，常有鼓励和恰当的评语;既有严格要求，不让一个学生落后，又很照顾孩子实际情况。

评价6

学校专业课程全面，学风好，教学水平较高，专业挺多的，教学楼建设也不错，食堂也在不断的完善，学校也是变得越来越好了，并且学校周围的交通也很方便，选择公交车，地铁都行，学校周围有大型的超市，许多的便利店，很方便学生购物的。

评价7

学校位于郫都区也是高新西区，交通很便捷，公交经过校门口的都有10条线路左右，离校门口200m左右还有轨电车，离学校1.3km 有地铁二号线，走哪儿都非常方便，学校里面可以随处可见共享单车，从寝室出校门也不用担心太远。

评价8

教师资源不错，学校环境也挺好交通便利，学校食堂比较卫生，目前晨曦食堂最好吃，宿舍有空调，热水器挺好，宿舍算是敞亮。

评价9

电子科技大学成都学院越来越欣欣向荣，环境设施越来越好，校园环境越来越漂亮，宿舍环境也不错，管理上相对来说人性化。老师大多也认真负责。

以上只是部分网友的评价，对于电子科技大学成都学院是否是你心仪的学校，还需要同学们经过多维度来衡量判断！

电子科技大学成都学院简介：

学校简介

电子科技大学成都学院是国家教育部批准成立的独立学院，是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办，采用新模式新机制举办的以本科教育为主的全日制普通高等学校。

学校创建于2001年，现开设有7个学院，60余个专业，在校学生17000余名。学校专业以工学和管理学为主，以电子信息和计算机类专业为核心，涵盖理、工、经、管、文、艺术、体育、设计和航空等多学科门类。

学校现有成都校区和什邡校区共两个校区。其中，成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。育藤网

学校立足成都，辐射全国，以建设人民满意、社会认可、持续发展的高水平应用科技大学为目标，为学生提供多元教育服务，为其成人、成才和终生自主发展奠定良好基础；为服务区域经济社会发展，培养“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才和技术领军人才。

历史沿革

2001年7月16日,电子科技大学国腾软件学院成立。

2001年9月13日,电子科技大学国腾软件学院正式开学。

2002年5月,电子科技大学国腾微电子学院成立。

2003年7月14日,电子科技大学国腾软件学院与电子科技大学国腾微电子学院合并，成立“电子科技大学国腾学院”。

2004年2月23日,电子科技大学国腾学院更名为电子科技大学成都学院，并被教育部确认为独立学院。

办学理念

坚持“一个宗旨”:以学生为中心，以学校长远发展为重。

贯彻“三个面向”:面向行业，面向社会，面向未来。

办好“四类专业”:在传承电子科技大学电子信息人才培养优势的基础上，办好电子信息和计算机类核心专业，经济管理与人文类专业，游戏、动画、艺术设计与体育类专业和航空航天类专业。

办学特色

坚持不渝地建设一支课堂教学效果好、指导学生实践能力强的“双师型”教师队伍。

千方百计、不拘一格地为学生搭建实践平台，始终把提高学生能力和综合素质放在第一位。

因材施教，分层次培养。

培养目标

培养“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才和技术领军人才。