莱阳师范学校招生分数 鲁东大学专科专业分数线

鲁东大学分数线

根据查询鲁东大学官网显示，截止2022年11月，鲁东大学2022年山东（单独考试）运动训练单招录取分数线为437分。

1、鲁东大学是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学，为全国创新创业典型经验高校、首批“山东省应用型人才培养特色名校”。

2、截至2022年6月，校园占地3450亩，校舍建筑面积74.4万平方米，校内专任教师1739人。

3、学校设25个学院、71个研究院（所）、61个本科招生专业，有1个博士后科研流动站、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、21个一级学科硕士点、20个专业硕士学位类别。

4、学校始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范学院等历史阶段。

办学条件：

1、学校有专任教师1739人，正高218人，副高526人，具有博士学位的958人，具有国家级人才称号专家70人次、省级人才称号专家91人次。

2、现有1个国家级教学团队、2个省级高层次人才团队、10个省级教学团队，1个省高校优势学科人才团队、1个省高校优秀科研创新团队、32个省高校青年创新团队。

3、拥有13个山东省重点学科。2020年，水利工程学科入选省属高校“高水平学科”建设项目，是全省同学科中唯一的“优势特色学科”建设学科。工程学稳定在ESI全球排名前1%。

鲁东大学专科专业分数线2021

鲁东大学专科专业分数线为理科441分。 育藤网

1、鲁东大学专科专业分数线2021及其他地区。

在河南文科的最低录取分数线为562分、在四川文科的最低录取分数线为537分、在河南理科的最低录取分数线为520分、在重庆物理的最低录取分数线为517分、在广东物理的最低录取分数线为512分、在湖北物理的最低录取分数线为507分、在广西理科的最低录取分数线为441分。

2、鲁东大学是几本大学。

近几年鲁东大学在各地都是本科第二批次录取，所以鲁东大学是二本大学。需要注意的是，大学毕业证上只有本科和专科之分，教育部门并没有划分一本还是二本，鲁东大学是几本仅为民间说法。

3、鲁东大学简介。

学校始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校（烟台）（建校于1978年）并入。

报考鲁东大学专科注意事项：

1、了解招生政策和专业要求。

在报考鲁东大学专科前，务必仔细了解该学校的招生政策和专业要求。这包括专业设置、录取要求、报名时间、报名方式等方面的信息。确保自己符合相关要求，并可以按时正确地报名。

2、准备必要的材料。

在报考时，准备好所需的各项申请材料。这可能包括个人身份证明、高中毕业证书、成绩单、辅导员推荐信等。确保这些材料的完整性、准确性和合规性，并在规定的时间内提交给学校招生办公室。

3、注意报名流程和时间。

掌握报名流程和时间并遵守相关规定非常重要。这包括网上报名、缴费、填写个人信息、上传电子照片等步骤。确保按时完成报名并支付报名费用，以免错过报名时间或造成不必要的麻烦。

以上数据来源于招生网官网。

鲁东大学历年各专业录取分数线

可与询问鲁东大学的教育部门。

鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位 。2014年，获批教育学博士后科研流动站，成为省内具有学士、硕士、博士及博士后教师教育培养体系的两所大学之一   。原文化部部长、著名作家王蒙评价鲁东大学“人杰校灵”。

学校于始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校建校于1978年并入。2006年，学校更名为鲁东大学。2007年，学校本科教学工作水平被教育部评为“优秀”。2014年正式成立教师教育学院，设于蓬莱校区。

截至2018年5月，学校校园占地3450亩，校舍建筑面积103万平方米；固定资产总值23.36亿元，教学科研仪器设备总值3.6亿元；图书馆藏书250.3万册、电子图书102万种；设有22个学院，开办85个本科专业，有1个博士后科研流动站、1个博士点、17个一级学科硕士点和5个二级学科硕士点（共计93个二级学科硕士点）；有11个专业学位硕士点，含28个招生专业（领域）

有专任教师1401人，在校生31000余人，其中各类博士和硕士研究生1700余人、普通本专科生28000余人、外国留学生1000余人 。

1928年，山东教育厅开始规划兴办乡村师范教育，主张“民众教育”和“求生教育”，认为要使普通民众学会求生，求生教育就要“从最下层做起，从农民子弟之初级教育和农民的民众教育做起，使儿童及一般成人对于教育另具一种求生的观念”。进行求生教育，就必须建立教育的基础设施，培养教育的师资，并且有针对性地创办乡村师范。