英国皇家音乐学院的本科招生都需要什么条件？

今天育藤网小编整理了英国皇家音乐学院的本科招生都需要什么条件？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、加拿大卡普兰诺大学的音乐疗法和爵士乐专业非常有名
• 2、英国皇家音乐学院的本科招生都需要什么条件？
• 3、韩国开设音乐专业的院校有哪些

加拿大卡普兰诺大学的音乐疗法和爵士乐专业非常有名

卡普兰诺大学(Capilano University )

地点:北温(主校区)和锡谢尔特(Sechelt)

学生人数:7300人

学费:4300元

卡普兰诺大学位于北温哥华的原始森林中，这是一个能启发心灵的环境，因此该校的音乐疗法和爵士乐专业非常有名。对去年新近毕业生的调查结果显示，95%的受访学生表示认可学校的教学质量。卡普兰诺大学以前是一所社区学院，2008年成为以教学为中心的大学，不过它仍提供社区学院时期就有的许多证书和文凭课程。该校一半以上的学生就读工商管理学位，该专业去年有超过1500名申请者，高于中等规模大学的平均水平。

英国皇家音乐学院的本科招生都需要什么条件？

皇家音乐学院申请条件

大学本科(四年制课程) 育藤网

申请年龄要求：入学前须满18岁并向学校提供高中毕业证书。

面试内容为：

1、二十分钟的演奏曲目，演奏完毕后评委将与学生交谈。

2、视唱练耳测试。

中国地区对以下专业不安排面试：歌剧，打击乐，爵士乐，指挥，合唱指挥，音乐剧或一些研究型学位。

语言要求(只接受雅思成绩)：专业考试通过者必须将雅思成绩提供给英国皇家音乐学院。BMus(大学本科)5.5分;Master of Arts(艺术硕士)6.0分;Master of music(音乐硕士)7.0分。

本科学位：

音乐(荣誉)学士学位

物理学和音乐演奏学士学位(与伦敦帝国学院联合授课)

扩展资料：

皇家音乐学院（RCM）由威尔斯亲王（后成为国王爱德华七世）于1883年创立，位于伦敦的海德公园附近。从建立之初就是皇室直属的音乐学院，学院院长常为皇室成员担任，从1952年起院长由太后陛下担任，女王陛下为该学院的资助人。

学校的毕业证由查尔斯王子本人（现任的学校主席）颁发。学院拥有英国音乐藏书最多的图书馆和最齐全的音乐专业学科。

RCM为学生提供众多表演机会，每年都在学院的表演大厅以及伦敦各区域举办500多次活动，包括交响乐音乐会、歌剧、室内乐演出以及作曲家的原创音乐。RCM曾培养出英国和国际音乐领域中许多杰出的人物。学院位于伦敦皇家阿尔伯特音乐厅对面，是全世界瞩目的焦点。

参考资料： Royal College of Music-Apply

韩国开设音乐专业的院校有哪些

育藤网(https://www.yutenghuanwei.com)小编还为大家带来韩国开设音乐专业的院校有哪些的相关内容。

随着韩国流行音乐的兴起，很多学生申请到韩国去学习音乐专业，在韩国有哪些院校开设了音乐专业呢？下面介绍的这几所大学，大家可以来看看。

一 、韩国音乐专业院校

首尔大学

首尔大学全称首尔国立大学，简称首尔大，前联合国秘书长潘基文及多位韩国总统均出于首尔大学。首尔大学是韩国的最高学府，世界著名大学、亚洲顶尖的研究型国立综合大学，是环太平洋大学联盟和东亚大学论坛东亚研究型大学协会的重要成员。

庆熙大学‍

庆熙大学是韩国最著名的高等学府之一，创办于1949年，该校至今开设了人文、社会、工、医学、艺术、体育等方面的100多个专业。

中央大学‍

目前，中央大学整体综合竞争力排名全韩前十名，以表演系、电影系、摄影系和新闻系最负盛名，在全韩国高校同专业学科中均排名第一。其中，戏剧表演系和电影系研究生院是全韩国最高的戏剧表演和影视艺术研究学府之一，培养出了众多顶尖的演艺界和文化界人士。

梨花女子大学‍

梨花女子大学建校于1886年，是亚洲AACSB认证大学之一。梨花女子大学原名梨花学堂，是朝鲜高宗皇帝和明成皇后为纪念当时首先在韩国开创女子教育的循道卫理会医生Scraanton的太太而命名的，1948年改名为梨花女子大学。

世宗大学‍

世宗大学的音乐学是比较特别的存在，看起来比较广义，当今社会，韩流正成为国际文化的重要组成部分，K-POP更是韩国文化和韩流的中心。

二、韩国音乐专业划分

古典音乐系

包含了钢琴、管乐、弦乐、古典打击乐、合唱、指挥、作曲、音乐教育、音乐学、音乐史、音乐理论等专业。

实用音乐系

可以理解为流行类专业，包含了流行演唱、爵士钢琴、爵士乐、吉他、电贝斯、架子鼓、歌曲写作/创作、制作人、电子音乐、音乐制作、影视配乐、声音设计。

国乐系

包含了伽倻琴、古琴、奚琴、大金、笛子、牙筝、打击乐、作曲、理论、声乐（板索里、伽倻琴弹唱）。

宗教音乐系

也叫教会音乐专业，主要学习中世纪和文艺复兴时期，古典乐中的圣歌、弥撒曲、莫特特、奥拉托里奥、康塔塔等各种声乐/合唱音乐和风琴音乐。

三、 韩国音乐专业研究领域

历史方法（historical method）

将事件在时间的延长线上排列和研究，并研究与事件相关的一系列原因和结果。中心课题是各种风格的起源和发展，风格之间的关系以及从一种媒介向另一种媒介的转移等。

音乐理论（theory of music）

该研究是将组成音乐的各种要素的经验和实践认识从理论上组织起来的学问，重点研究对音乐使用的技术性用语的正确定义、音乐理论各领域共同的一般原则的形成、音乐技术知识（technical knowledge）的发现和证明。

声学（acoustics）

研究声音的发生和传播过程，特别是指以研究符合音乐宗旨的现象为中心的学问。声音的本质和一般特性，音乐的音质，音高的物理依据，乐器与音乐媒介制作，表演场地的音响设施等都属于声学。

图像学与乐器论（iconography and organology）

图像学是研究与音乐有关的视觉资料的学问。包括乐器的形态、艺术品造型和印刷品中包含的音乐相关资料、音乐堂、音乐人的肖像画等多种视觉资料，并提供音乐会场的大小、弓的形状、乐器的结构、合唱团的组成和规模、歌剧服装及舞台设计等音乐相关的具体信息。另外，乐器论研究的是乐器的声学结构及机械结构。

美学批评（aesthetics and criticism）

美学讨论几乎包括在所有音乐论题中。音乐美学寻求＂什么是音乐？ ＂“音乐在人类生活中的位置是什么？音乐在现实制度中的位置是什么？”等问题的答案。

演奏实践（performing practice）

这是关于过去的音乐在当代是如何演奏的研究。是指在演奏包括中世纪在内的古代音乐时，为按照当代习俗正确再现装饰音、即兴技法等提供信息的学术活动。音乐社会学（music sociology）

作为音乐社会学的方法论，分为根据价值判断技术的定性分析方法和根据采访、统计等客观资料的定量分析方法。

音乐心理学，听力（psychology of music）

音乐心理学把音乐的各种性质，尤其是刺激性侧面的构成放在音乐表现形式上的范围内进行处理，从而探究由此产生的听觉、感情上的问题。另外，细节上还包括感情、感觉和心情、思考和想象、灵感、认知能力、音乐智能、学习和记忆、音乐欣赏和由此带来的音乐效果等。

音乐教育学（music education）

音乐教育学是一门涉及音乐学习和教授等所有问题的学问。研究领域包括哲学及政策、教育内容和教科课程、音乐启发和学习、联系教育、音乐教师教育、成果和评价等。

民族音乐学（ethnomusicology）

非西欧音乐体系和民俗音乐的研究，称为种族或民族音乐学，主要工作是收集和采集资料，叙述和分析等。将非西欧文化的音乐实体通过音阶、节奏、旋律、组织（monophony， polyphony， heterophony）、形式、演奏方法、乐器等进行系统化。

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