大学计算机科学与技术专业有多少课程

大学计算机科学与技术专业有多少课程相关内容，小编在这里做了整理，希望能对大家有所帮助，关于大学计算机科学与技术专业有多少课程信息，一起来了解一下吧！

本文目录一览：

• 1、大学计算机科学与技术专业有多少课程
• 2、我报了计算机科学与技术专业，我大学学什么啊还分小类让我选吗！
• 3、本科计算机类有哪些专业？

大学计算机科学与技术专业有多少课程

计算机科学与技术专业课程不完全解析
1．计算机导论：
计算机科学的基础课程之一，其教学目的是概要性地对专业课程作介绍，是典型的面向专业新生的课程（即CS0型课程）。认真学习该课程有助于今后的学习，然而这门课程往往容易被新生们忽略……
（教材：可使用学校配发的教材，但建议使用外版翻译教材。）

2．高级语言程序设计：
计算机科学的基础课程之一，教学目的是让本专业同学实际掌握一门程序设计语言并且习得一些程序设计的基本技能，目前的教学语言是C语言。个人认为课程名称可改为“高级程序设计语言”，因为课程对语言的强调远胜于对程序设计本质的讲解。建议在学习这门课程时配以《程序设计实践》一书，效果甚佳。
（教材：
①《从问题到程序——程序设计与C语言引论》 机械工业出版社
②《程序设计实践》 机械工业出版社
③《程序设计语言——实践之路》 电子工业出版社 ）

3．离散数学：
计算机科学基础课程之一，被誉为计算机科学的数学基础。其内容博大精深，从中派生出的图论（图算法）、数理逻辑、组合数学以及泛代数等多门专业课程是现代计算机科学和应用数学的主要研究领域。能否学好离散数学对进一步学习以后的专业课程有着非同一般的影响。
（教材及参考书：
①《离散数学》（第四版） 清华大学出版社
②《离散数学导学》机械工业出版社
③《现代应用数学手册：离散数学卷》清华大学出版社 ）

4．电路与电子技术：
电子产业有“朝阳产业”的美誉，被认为是信息时代的工业。这门电子与电路技术可谓是对电子学领域学习的敲门砖。虽然课程本身对计算机科学专业今后的学习影响不大，但掌握这项技能对于学生本身专业素养地提高是大有裨益的。同时，学习这门课程也能为今后学习数字逻辑和微机原理等系统底层方面的课程打好基础。
（教材：《电子学基础：电路和元器件》（第四版）清华大学出版社）

5．面向对象程序设计：
如果说上世纪软件开发领域最伟大的突破是什么，面向对象程序设计（OOP）必为其中之一。目前主流的程序设计语言，如C++、Java、Python和Delphi等，几乎清一色支持面向对象。可以说，掌握的面向对象的精髓，便是掌握了我们这个行业的入门钥匙。我校此课程的教学语言采用的是C++，而就国内C++教学的糟糕现状来看，若想完整掌握面向对象思想，学生自己不努力是不行的。
（教材及参考书：
①《C++ Primer中文版》（第四版） 人民邮电出版社
②《Essential C++ 中文版》华中科技大学出版社
③《Effective C++ 中文版》（第三版）电子工业出版社
④《Accelerated C++（影印版）》机械工业出版社
⑤《C++语言的设计与演化》机械工业出版社 ）

6．数字逻辑：
计算机科学核心课程之一。计算机科学中有一个研究领域即系统设计领域，而本门课程即为这一领域研究的基础。正确认识与掌握数字逻辑及其设计，畅憨扳窖殖忌帮媳爆颅可以使那些有志于系统底层开发的学生获益匪浅。
（教材：
①《数字基础（第八版）》清华大学出版社
②《逻辑与计算机设计基础》 中国电力出版社 ）
7．数据结构：
计算机科学核心课程之一。对数据地有效组织是程序的主要任务之一，算法的主要操作对象亦为数据结构。从简单的数组和链表，到各色高级的抽象数据类型（ADT），数据结构在程序设计中的地位不言而喻。学好数据结构，是进一步学习专业课的基本前提。可以这么说，一个不懂得如何组织和操控数据的学生，根本就不配当我们计算机科学专业的学生，更不配当一名程序员！！！
（教材：
①《C算法 第一卷（第三版）》人民邮电出版社
②《程序设计抽象思想——C语言描述》清华大学出版社
③《数据抽象与问题求解——C++语言描述（第四版）》清华大学出版社
④《数据结构与算法——Java语言描述》机械工业出版社 ）

8．计算方法：内容不详，不敢妄作断言。 （教材：待定）
// 转帖者：线性代数、微积分、微分方程等的计算机算法

9．计算机原理与汇编：
系统底层课程之一，亦为计算机科学核心课程。重点讲述计算机（微机）构造以及低级语言——汇编语言的基础知识。学习这门课程，对进一步学习编译原理等专业高级课程有很大帮助。
（教材：
①《深入理解计算机系统》中国电力出版社
②《Intel汇编语言程序设计（影印版）》清华大学出版社
③《Windows环境下32位汇编语言程序设计（第二版）》电子工业出版社
④《汇编语言编程艺术》清华大学出版社 ）

10．操作系统：
计算机科学的核心课程之一。课程全面讲述了操作系统的原理与构造，各类上机实验更能让学生对操作系统有深刻地理解。
（教材：
①《操作系统（第三版）》机械工业出版社
②《现代操作系统（第二版）》机械工业出版社
③《Linux内核设计与实现（影印版）》机械工业出版社
④《UNIX系统编程》机械工业出版社
⑤《UNIX环境高级编程（第二版）》人民邮电出版社 ）

11．软件工程：
计算机科学的核心课程之一。近年来，随着软件开发革命地进一步深化，批判软件工程及过程方法改进的著作日益丰富，我们也得以从不良的软件开放中解放。建议在学习本课程时，联系自己的实战，并阅读批判软件工程和改良软件工程的著作。
（教材及参考书：
①《软件工程：实践者的研究方法（第五版）》机械工业出版社
②《程序设计心理学（银年纪念版）》清华大学出版社
③《人月神话（银年纪念版）》清华大学出版社
④《人件》清华大学出版社 ）

12．数据库原理及应用：
计算机科学与信息学科的好像课程之一。课程讲述了数据库原理以及设计等方面的内容。对于那些注重实效的学生而言，学好这门课程，可以使今后的工作更为轻松。
（教材：《数据库系统概念（第四版）》机械工业出版社）

13．运筹学及其算法：
此课程课作为计算机科学的辅助课程，向学生介绍了运筹学方面的算法，此类算法属于现代算法范畴，本人暂时还未涉猎，故恕难对此课程解析之…… （教材：待定）
// 转帖者：线性规划、动态规划、排队论、决策分析等等

14．计算机网络：
计算机科学的核心课程之一。课程详细地介绍了计算机网络的发展、组成和协议方面的内容。对于自我要求较高的同学而言，学好这门课程义不容辞！
（教材：
①《计算机网络（第四版）》清华大学出版社
②《TCP/IP协议族》清华大学出版社 ）

15．软件开发管理：
应该是软件工程课的附属课程吧，不详。 （教材：待定）
// 转帖者：对于工程，管理重于技术

16．数学建模：
可以说是本专业的相关课程，但其意义及作用目前在下还不甚了解。 （教材：待定）
// 转帖者：既然学了数学，会用也很重要吧

17．J2EE体系结构：
J2EE是目前我们产业的两大工业平台之一，学习这门课程，可以为今后涉足企业级开发领域打下基础。但请注意，J2EE和Java语言本身都是在不断演进的，因而如果不能在课程结束后持续学习相关技术，恐怕还不等你出大学校门，这门课的内容就已经过时了…… （教材：最新的国外相关教材。）

18．计算机图形学：
计算机科学的核心课程之一。有关计算机图形学在各个领域的应用不必在下一一说明了吧。无论是游戏开发，还是航空航天等前沿领域，到处都有计算机图形学的技术被应用。目前该课程主要用C语言和OpenGL图形库进行教学，效果应该还算不错。
（教材及参考书：
①《计算机图形学原理与实践-C语言描述（第二版）》机械工业出版社
②《交互式计算机图形学——基于OpenGL的自顶向下的方法（第四版）》清华大学出版社
③《OpenGL超级宝典（第三版）》 人民邮电出版社 ）

19．微型计算机技术：
计算机专业的核心课程之一。课程详细地分析了微型计算机（主要是单片机）技术，由于这方面资料奇缺，这门课程可不太受在下欢迎…… （教材：待定）
// 转帖者：想搞嵌入式的要注意了

20．编译原理：
计算机科学核心课程之一。如果想要写出好的程序，编译原理的相关知识必不可少，因而这门课程是十分重点的一门课程。课程教材“龙书”、“虎书”和“鲸书”更是我们专业的经典著作。
（教材：
①《编译原理》机械工业出版社
②《现代编译原理——C语言描述》人民邮电出版社
③《高级编译器设计与实现》机械工业出版社 ）

21．Web系统开发：
目前主流的web开发主要集中在ASP.NET和JSP开发领域 ，当然，还有近来火爆异常的Ajax，以前的CGI和ASP已经不那么流行了。与J2EE一样，这是一门必须持续学习的课程，否则，你必将被其所抛弃！ （教材：最新国外相关书籍。）

22．嵌入式软件开发：
这个领域可谓是软件开发的前沿领域，也是未来软件业霸主的孕育地之一（另两个领域为Web开发和企业级开发）。目前的软件开发领域正蕴含着“泛嵌入式”的潜规则（《程序员》2006年7月刊）。认真并持续学习这门课程，对将来的工作会有莫大的帮助。 （教材：《嵌入式系统开放大全》人民邮电出版社）

23．算法设计与分析：
计算机科学的核心课程之一。“程序是衣，算法为魂”（《程序员》2006年3月刊），这门课程是本专业学生所亟需掌握的，如果学不好这门课，那么，你就不是一名优秀的程序员！
（教材：
①《数据结构与算法分析-C语言描述》机械工业出版社
②《C算法 第一卷 （第三版）》人民邮电出版社 ）

24．情报检索与利用：这门课我可没涉猎过…… （教材：待定）

以上纯系复制，完全为了帮你！！！！

我报了计算机科学与技术专业，我大学学什么啊还分小类让我选吗！

本科专业不存在小类的，会有一些自选课，
研究生才分方向

主要学习内容

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、计算机原理、人工智能、程序设计基础、面向对象程序设计、数字逻辑电路、电路电子技术、数据结构与算法、WEB程序设计、计算机组成与结构、操作系统、数据库系统原理、编译原理、计算机网络、网络工程、软件工程、数据库应用微型计算机技术、单片机技术、嵌入式系统、嵌入式操作系统、嵌入式设计与应用、移动设备应用软件开发等

本科计算机类有哪些专业？

育藤网(https://www.yutenghuanwei.com)小编还为大家带来本科计算机类有哪些专业？的相关内容。

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业 育藤网

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词，国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业（Digital Media Technology），属于计算机类专业，同时也属于属于电气信息类，旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想，扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比，该专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的，智能科学系的前身是北京大学信息科学中心，由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。

专业涉及机器人技术，以新一代网络计算为基础的智能系统，微机电系统(MEMS)，与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵，一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术（即武大模式），另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术（即西电模式）。

扩展资料：

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。

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