高考改革后地理吃香吗 选地理好不好

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本文目录一览：

• 1、高考选政治还是地理好拿分
• 2、高考改革后地理吃香吗 选地理好不好
• 3、新高考选科哪个组合最佳

高考选政治还是地理好拿分

地理和政治是高中两大常见的文科科目，但新高考后，两门科目在选考时却面临着截然不同的情况。那么高考选政治还是地理好拿分，来看一下！

高考选政治还是地理好拿分

地理更好拿分（高分）。

地理和政治大致有以下三种对比：

1、地理和政治低分都容易，但高分政治更难

地理和政治都属于学起来不算难的科目，但在考试时，想要考高分，政治的难度则远远大于地理。因为选考政治的人，大多水平相近，且都不易得到太高的分数，所以难以拉开差距。

2、选考地理的人数远远超过政治，且学霸都少

通过浙江、上海、山东等多地的选考情况显示，地理的选考人数往往比政治多得多，甚至政治在某些省市都出现了无人选择的尴尬情形。但有一点两门科目都差不多，那就是鲜有学霸级的学生愿意选考这两门科目。

3、地理的赋分比政治更容易

众所周知，赋分是与学科排名直接相关的。地理由于选考基数大，学生群体层次更为鲜明，所以对于大多数人来说，是比较容易获取可观排名的;而政治则是选考人数较少，且大部分人的成绩拉不开差距，致使排名竞争更为激烈。因此，地理的等级赋分比政治更容易，而政治则需要绝对的实力或一些运气(竞争对手的发挥)。

新高考为何选政治的人少

新高考选科选择人数最少的组合是政治、历史和物理，共4219人，占比仅为0.79%。其次是政治、地理和物理，共6220人，占比1.17%。再次是政治、物理和生物，共6927人选择，占比1.30%。

不难看出，选择政治科目的人是最好的，那么究竟是为何如此呢？

首先，选择人数少，组班难：选择人数越多的学科，组建班级越容易；选择人数越少的学科，组建班级越难。因为选择政治学科的人数少，那么组班就出现了困难。比如学校可以组建2个政史地班，但是你选择理化政组合，你的政治学科就得走班，而学生只要走班，对学习状态都会有一定的冲击。

其次，内容变化大，得高分难：“得分容易，得高分难”，这是政治学科的特点。政治学科的特点就是和时政联系密切，学生往往到了高三，课本就“过时”了，需要到高一借新教材，这种情况下，原来背诵的大量内容可能就使用不上了。另外，由于新高考对能力要求较高，即便背诵了大量的内容，也未必能得高分。

高考改革后地理吃香吗 选地理好不好

新高考“+3”的组合有很多种,选择有地理的组合无疑是一种极具睿智的选择。高一的同学们,“+3”组合地理绝对是首选哦，所以说选地理的人是比较多的。

选择地理单科人数最多

造成这种选科结果的原因：学生普遍认为高一地理学科相相对简单，通俗易懂，而且答题思路比较明朗，答案往往比较简练。而政治学科理论性较强，而且时事政治每年都会发生变化，很学生普遍反应政治知识点记不住，背不会，不会用的情况。再加上政治哲学部分，更被学生认为是读“天书”，难理解。

新高考选科技巧是什么

3+1+2的新高考模式，“3”是数学、语文、外语三门必选的主科;“1”是在物理、历史中二选一;“2”是其余的四门科目(地理、生物、化学、政治)学生从中选择两门。仔细算来，“3+1+2”的新高考模式一共有12种组合。

这么多的组合，如何选科才合理?我觉得应该从以下几个方面出发：

1、以学生明确要报考的院校专业为出发点

根据2021年部分院校对部分省份公布出来的高考招生计划看，不少专业都对必选科目有明确规定，例如医科类的热门专业——临床医学专业，大部分院校都确立了物理的必选地位，还有近年一直比较热门的法学专业，不少都将历史作为了必选科目。

学生如果有自己心仪的专业，就要参照该专业在本省的要求进行选科。参照报考专业的要求进行选科无疑是最合理的选科方法。

2、以兴趣爱好为出发点

在实际生活中，大部分学生在高一并不能明确自己心仪的专业，这时候可以从学生的兴趣爱好出发。学习从根本上讲，还是学生主观能动性的体现，兴趣可以更好地调动学生的学习积极性，并且也可以通过兴趣爱好的培养来确定大学要报考的专业。

3、以专业覆盖率为出发点

正如上面所说，不同的选科组合可以报考的专业不同。如果学生没有固定的专业要考取，就要充分考虑专业覆盖的问题，合理避免出现想学的专业因为限考问题不能报考的尴尬。总体而言，物理是专业覆盖率最大的科目，而物理+化学+地理这个偏理科的选科组合，在专业覆盖率上可达99%以上。

新高考选科哪个组合最佳

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新高考选科的最佳组合如下：

1.物化政：

组合优势/劣势：专业选择面广，利于将来考研和考公务员。

分析及建议：物理+化学+政治，这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过95%；第二，对未来发展有帮助，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。

这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力；化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆；而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。三门学科之间关联度较低，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。

2.物化地：

组合优势/劣势：记忆背诵内容较少，学科之间关联紧密。

分析及建议：这个组合是一个比较偏理科的组合。它的优势有两个：一是专业选择面广，可报专业均超过了96％；二是学习时记忆背诵的内容较少，理解的内容最多，学科之间关联密。地理虽说是传统文科，但是相对其他两门文科，更偏重于理解能力和逻辑思维能力。

所以，与擅长文科思维的学生相比，那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。同时，这个组合也存在着挑战：学习难度大，选科人数多且高分考生多，竞争尤为激烈。

3.物化生：

组合优势/劣势：学习难度大，选科人数多且高分考生多。

分析及建议：物化生这个组合是传统意义上的纯理科组合，一般理科很强的学生，都会直接选择这个组合。一般选择物化生的学生，要么是理科特别好的，要么是文科特别差的。在新高考赋分制的计分方式下，如果物化生成绩一般的学生选择这三科，遇到理科学霸，总分上会不占优势。

4.物生政：

组合优势/劣势：适合有“理科情结”但不喜欢化学的学生。

分析及建议：这种组合虽然在报考上有一些限制，但是竞争压力也会小一些，这反而会赢得很多优势。比如，学了物理这科，很多顶尖大学都可以报考，因为一些好大学都对物理这科有限制，不学物理就会失去很多考名校的机会。而选考政治后，很多文科性质的专业又都可以去学了，大大放宽了限制。

5.物生地： 育藤网

组合优势/劣势：生物学科需要擅长归纳和记忆。

分析及建议：选考科目中最难的科目是哪一科？说是物理，可能绝大多数学生都不会反驳；高中选考科目第二难的是哪门学科？如果说是化学，可能就会引起很大的争议。不过，对于多数学生来说，化学还是比生物和地理难学难考的。

从总体难度上来说，生物和地理是属于偏“中性”的学科，既需要文科生的记忆，又需要理科生的逻辑思维，正因为如此，二者学习的深度和考试的难度都不是很大，学生相对来说是比较容易得高分的。

6.物地政：

组合优势/劣势：喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。

分析及建议:一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科思维中不断切换；另一方面，从已经试点高考改革的省份看，选择这个组合的考生人数较少，不利于了解自身真实水平；最后，由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合单独开班。所以，这个组合在实践中最具挑战性。

7.史化政：

组合优势/劣势：文科思维有优势，适合记忆能力强，逻辑思维能力不太强的学生。

分析及建议：选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面-“历史+政治+化学”可报专业比例为65%左右。所以，这个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。

8.史化地：

组合优势/劣势：擅长以记忆为主、文字表达能力强的学生。

分析及建议：“历史+地理+化学”这个组合适合物理不擅长、政治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达能力强的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，能否保证化学和地理在赋分中的优势，是选择该组合的学生应该重点考虑的问题。

9.史政生：

组合优势/劣势：有文科偏好，对地理不感兴趣。

分析及建议：选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。而在学习生物时，需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳。所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。

10.史生化：

组合优势/劣势：适合物理成绩不理想，但化学、生物有优势的学生。

分析及建议：该组合更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类（半数以上的医学类专业还是要求选考物理的）相关专业的，也可以考虑选择该组合。

11.史生地：

组合优势/劣势：学科跨度小，思维跨度大。

分析及建议：“历史+地理+生物”这个组合适合物理不擅长、政治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达能力强的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，高校的偏理科在首选历史的学生中，分配的计划数也较少，选择该组合的人一定要慎重。

12.史地政：

组合优势/劣势：学习难度低，选科人数多，竞争异常激烈。

分析及建议：历史+地理+政治，该组合是最传统的文科组合，从学习难度这个角度来看，这个组合相对轻松。从已经试点高考改革的省份看，这个组合也是选科人数最多的组合之一。该组合更适合目标专业为汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类历史学类、管理学类、艺术学类、文物保护技术等专业的学生。

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