绵阳高考物理数学满分 绵阳中学与绵阳东辰各自的优劣

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本文目录一览：

• 1、绵阳中学与绵阳东辰各自的优劣
• 2、四川高三半耍半学2015考了555分（学校管理很松这次高考化学物理失误很多）如果我去绵阳东辰复读一
• 3、2010四川高考理科卷是否很难？

绵阳中学与绵阳东辰各自的优劣

我想关于绵阳中学的教学质量有多优，知名度有多高，高考成绩有多好。可能不需要我过多的说了。绵阳中学的优势还在于可利用的资源很丰富(特别是在高考前)，老师认真负责，学生考出的成绩非常好，绵阳中学还有个很大的特点是重视差生！善于培养差生！另外，绵阳中学已经蝉联几年的 四川省中学综合实力评比 全省第一！

东辰中学是办学时间不长，但是发展非常迅猛！东辰中学通过自己的一些方法汇集了全省各地的优秀教师！这几年的高考成绩那也是相当不错的！

如果相互比较，绵中的硬件和校园环境不如东辰，因为人太多了。东辰的知名度，教育资源的广泛性，受重视程度不如绵中。在教育理念上，绵中更重视全体学生的发展，东辰(高中部)由于学生人数跟绵中不在一个数量级上，所以更加重视尖子生的发展！这个也可以从下面的08年高考数据中反映出来！

2008年高考，绵阳中学2008年本科上线3531人（不含保送、公派留学、艺体等共计132人），重点上线1941人（不含保送、公派留学） 。本科上线、本科率、重点上线、重点率均居全省最高水平。
600分以上1166人，文科文考625分以上22人，理科文考670分以上77人，690分以上6人。
邱瀚萱同学以 648分，勇夺四川省文科状元。
吕超同学以701分，勇夺绵阳市直属学校理科状元。
葛挺、谭毅枫、吕超、陈明炀、陈浩、杨夏菲、蒋沁知等7人均以150分满分获数学单科状元，梁路、张炜等3人均以148分获英语单科状元。
绵中08级奥赛和竞赛获全国一等奖共计106人。其中数、理、化、生、信息五大学科奥赛获全国一等奖共51人，均获保送资格；英语等学科竞赛获全国一等奖 55人。信息奥赛全国一等奖20人，生物奥赛全国一等奖10人，均以绝对优势居全省最高水平。周四维同学进入国家集训队，获决赛金牌。
08级保送北大、清华等全国著名大学共计46人。
08级新加坡政府提供全额奖学金而留学新加坡国立大学、南洋理工大学8人，09级11人，均居全省最高水平。

2008年高考
东辰中学本科上线671人，重本上线371
全省理科680分以上人数共59人，东辰17人
全省文科630分以上人数共8人，东辰3人
全省理科650分以上人数共569人东辰占81人
全省文科600分以上人数227人，东辰占25人
刘洋被美国林肯大学录取
李瀚林被美国克那克大学录取
沈箐婧被新加坡国立大学录取

四川高三半耍半学2015考了555分（学校管理很松这次高考化学物理失误很多）如果我去绵阳东辰复读一

对自己这么不负责任，所以没考好，希望明年提高一百分，就要从现在开始全力学习，不管在哪学，自己是最重要的，管理再严格，不如自律，没必要计划提高多少分，既然又花费一年，全力以赴吧，不要留下遗憾，认真对待下次高考

2010四川高考理科卷是否很难？

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2010年四川理科数学试题重基础、出活题、考能力

天利考试信息网特邀：李志荣，中学特级教师，四川省绵阳南山中学

一 试题易、中、难层次明显，尤其重视考查基础，选择题1至8题，填空题13至15题，解答题17至20题，20题第1问共一百分左右的题目都十分基础。这些试题起点较低，只要平时重视教材，抓好第一轮复习中的基础练习，做到理解、熟练、准确，就能顺利解答。

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选择题9至12题逐渐加难，尤其12题提高了难度。解答题20题题型常见，有一定运算量。22题作为最后一题，把函数、导数、数列、不等式等主干内容有机结合，层层递进，增强了试题的选拔功能。

试题第12、16、22题作为把关试题，用意明显。

二 注重主干知识、重点内容考查，试题不偏不怪。

如19题，考查了异面直线公垂线、二面角、体积，这些都是立几中的典型问题，都是围绕立几中最核心的位置关系“垂直”而展开，着力考查了数学中的重点、难点。

三 重视数学思想方法和分析问题、解决问题能力的考查。

如第2、4、6、9、10、14、15、20题考查了数形结合。12、22题考查了化归的思想方法。

四题目特色鲜明，对中学数学教学具有良好的导向作用。第7题线性规划；第18题概率统计均以实际问题出现；第11题新颖；第16题以高等数学中的一个概念为背景。这些都很好地考查了学生的实践能力和创新能力。第22题很好地考察了学生分析和解决复杂问题的能力。

值得一提的是，第17题第1小问考查了教材上一个三角公式的推导过程。这在近年高考试题中是难得一见的，这对引导中学教学中用好教材、抓纲务本、重视知识的发生发展过程有很好的导向作用，形成了试卷的一大亮点。

总之，试题别具匠心，不落俗套，耐人寻味，无超纲之嫌，特色鲜明，能让老师明白如何教，也能让学生明白怎样学，是一份难得的具有良好选拔功能的优秀试题。

美中不足的是，易中难的比例值得商榷，尤其是考虑增加中档题的比重，加大解答题前4道之间、每题每问之间的梯度，让一些中上，尤其是上等学生有更大的发挥空间。

以上愚见不妥之处请斧正。

作者简介：李志荣，四川省中学特级教师，任教于四川省绵阳南山中学，四川省高级教师职称评审委员会评委。陕西师范大学《中学数学教学参考》特约编辑；山西师范大学《数学学习报》特约撰稿人；在《中学生学习报》、苏州大学《中学数学教学》等学术刊物发表文章40余篇，参编著作9部。其中《反函数的误区》等3篇文章被中国人民大学报刊复印资料中心全文转载（或缩影）。任教高三毕业班17届，其中08届一学生获高考数学满分。 育藤网

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