高考题是全国统一试卷吗

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本文目录一览：

• 1、高考题是全国统一试卷吗
• 2、他高考数学零分，作文只写28字，为什么校长看后激动说这个孩子，我要了？
• 3、高考政策，未来高考

高考题是全国统一试卷吗

不是。从2002年开始，我国的高考试卷就不再实行全国统一了，而是由基础教育发展水平相对比较接近的省份共同使用一套题目，例如四川、云南、广西、西藏、新疆这些西部地区使用一套试卷，而湖北、湖南、河北、辽宁、福建等省市由于基础教育发展水平比较接近，使用同一套试卷；而北京、上海、天津、浙江等省份由于经济十分发达，教育也非常出色，所以他们是单独命题，因此从总体上来看，全国高考试卷是不一样的。 2022年高考试卷分为全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷、北京、天津、上海、浙江卷。 全国甲卷地区:云南、四川、广西、贵州、西藏 全国乙卷地区:甘肃、青海、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、安徽、山西、江西、河南 新高考I卷:适用地区：湖北、广东、山东、江苏、湖南、河北、福建（语数外） 新高考II卷:辽宁、海南、重庆（语数外） 上海卷 北京卷浙江卷 天津卷 随着全国高考试点改革的推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份相继开始实行新高考政策，目前共有21省份实施新高考改革。新高考改革下设计的“3+3”“3+1+2” 新高考选科模式,赋予了学生充分的自由选择权,可以自主决定科目组。从2021年起,自主命题的省市减少到北京、天津、上海、浙江四地。在高考新方案中,文理不分科已成各地高考改革趋势,高考科目“3+3”“3+1+2” 也成众多省份未来高考的新模式。 高考“3+3”模式指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。新高考“3+1+2”模式指的是，“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”是从物理或历史科目中选择1门；“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。所有科目满分为750分。志愿填报方法建议 1.确立学科方向 在高考志愿填报的过程中，许多考生面对众多的专业会无从下手，不知道自己应该如何选择。填报师建议广大考生先根据自己选考的科目确定学科的大体方向，选择自然科学类或人文社科类。 2.选择报考专业 根据考生框定的大体学科方向，可以再具体细分选择想要报考的专业。自然科学包括理、工、农、医类的专业，人文社科包括经济、历史、政治、文学等类的专业。 3.分数定位学校 考生根据高考成绩位次排名，框定学校的选择范围。框选好后再根据自身的专业选择等情况进行筛选，排除那些不符合的学校。

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他高考数学零分，作文只写28字，为什么校长看后激动说这个孩子，我要了？

偏科是许多人都有的现象。比如一般的女孩子会更加擅长语文、英语等形象思维逻辑的课程，而一般男孩子会更加喜欢数学、物理等抽象思维逻辑的课程。但这也不是一定的，常常有一些非同寻常的女孩子数学特别厉害，也有一些不按套路出牌的男孩子不仅数学学得好，语文作文还写得特别强。

但是对于民国这段历史过渡时期来说，也许擅长文科而短于理科是一个普遍性的问题——因为有太多当时的大人物在数学上糟糕的一塌糊涂了。比如著名文学家钱钟书，早年报考清华时，数学只考了15分；而更加让人意外的大师季羡林，他居然是报考的数学系——而他的分数则是4分！

我想，这很可能与民国时受中国的传统的文化重视宏观调控有很大的关系。因为古代读书人都是奔着修身、齐家、治国、平天下去的，所以他们都更多的去关注各种“大”数据，而并不是特别在意具体数据的加减乘除。即使不是儒家学子，他们也往往更多的在乎宏观的数据对社会的影响力，而不会太过于关注小数据的计算。比如《孙子兵法》写到：

“凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮，则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣。”

这句话里面孙武用了许多数据，但是更多的是一个定性的数据，而不是绝对的定量数据——因为他是就一般的战争共性而言的，不可能具体拿一场战争来建模、列数据。而他所要说明的道理，和数据具体多多少、少多少并没有关系，只要读者能够明白战争是一件非常耗费财力的事情就足够了。

其他的儒家、道家等记载数据的时候往往也是这个风格。这就导致民国时期的不少大师一开始学习数学时，对数据特别的不敏感，乃至于考出几分、十几分的“惊人”分数。臧克家也是这样的一位“低分”大师。臧克家出生于1905年，他的家乡是山东潍坊诸城臧家庄。臧家庄是当地一个中小地主所在，因此臧克家出生后也有机会接近中国传统文化。

经过家庭的熏陶，臧克家在很小的时候就对国学产生了强烈的兴趣，并且还有着不小的天赋。12岁的年纪，即使是现在的小孩子，也不过会背几首简单的古诗和古文而已，然而在家里和私塾自学的臧克家在这个时候就已经可以熟背60多篇古文了——这几乎是同龄孩子的10倍以上！

1919年五四运动兴起，作为一个爱国青年，臧克家当然也没有错过这次运动。14岁的他开始到处发放传单，交游进步青年，这大大地开阔了他的眼界。于是他决定要读大学，学到本事，报效国家。1923年，臧克家成功地考取了山东省立第一师范高中，在这里他学到了许多新的知识，也接触到了一个让他十分头大的科目——数学。

当时的私塾教的都是四书五经等国文内容，即使是比较进步一些的老师也一般只会介绍一些西学内容，但是很少有系统教导数学知识的。所以臧克家遇到数学，那完全就是：数学认得臧克家，臧克家不认得数学。高中几年的学习，并没有让他的数学有什么质量性的提高，等到准备高考时，许多他的朋友都劝他不要去考了——数学那么差，怎么考得上呢？

但是臧克家还是希望去大学深造一下，于是他小心翼翼地参加了高考。但是看到数学试卷时，他还是傻眼了——不会确实就是不会，急中生智也不顶用，于是他数学交了白卷。为了给自己的分数拔高一下，他在语文的作文上精心地写了一首28字诗。这首诗让臧克家的语文拿到了98分的高分！

不过这距离他的理想大学——国立青岛大学的分数线还是有很大的差距，毕竟他比别人少考了一门科，即使是其他科目门门满分，也未必能达到要求。但是他的这首诗让语文阅卷老师惊艳到了，他直接把臧克家的那首28字诗递给了校长。校长看了之后激动地拍桌子道：“这个孩子，我要了 ！”

后来臧克家就进入了国立青岛大学，而校长闻一多也成了他的授业恩师，最终臧克家成为了中国后来最富盛名的文学家之一，为国家的文艺工作做出了巨大的贡献。这不仅使我想起了龚自珍的诗：“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才！”既然人家有超长的文学天赋，为何还要苛责其数学成绩呢？

其实那些真正很善于国文的人，如果把他们逼急了，学起理科来也是强得不得了的。比如著名物理学家钱伟长，他曾经就是一个妥妥的文科天才。他高考时语文和历史都是满分，而物理只考了5分，数学和化学成绩加起来才20分。然而九一八事变发生后，钱伟长看到日本人仗着武器先进在中国的土地上为所欲为，于是愤而弃文从物，去学造飞机大炮，因此转学了物理系。还留下了名言：

“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。”

但就是这个物理考5分的文科天才，最终却变成了新中国三大科学巨匠“三钱”之一，为我国的高端科技做出了超人的贡献。这大约就是一个真正的文科生在爱国情怀的鞭策下的小宇宙爆发吧！

高考政策，未来高考

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英语改革

可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为三大主科的绝对地位。'英语实行一年两考'，表明英语率先突破了'一考定终身'的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，注重平时积累，而不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，从头再来。

可以预见，这个政策的转变将带来的结果是：孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的'课本主线'，一条是从高一便开始发力冲刺高考的'应试主线'。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务;后者是由高考新政策决定的--既然国家允许学生'一年两考'，那么肯定大部分学生都愿意利用每一次机会来'刷分'，正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样，'即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验'。于是，在日常学校英语学习之外，由于迫切的'刷分'需要，学生很可能愿意跟着应试经验丰富、提分效果明显、教学针对性强的机构和老师进行大量课外英语补习，以巩固和提高考试成绩，应对每半年一次的高考英语应试机会。

三、备考建议

2014年是'高考英语改革元年'，虽然'政策改革'尚未实行，但各省都已经进行了重要的题型改革。各省的题型改革纷纷向我们传达着一个信号：高考英语依然重要，对于孩子的能力要求更高。

在'基础知识'方面，新高考更侧重对语言的'感知能力'的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮你赢得高考。如山东卷增加了一篇故事性很强的'小完型'，全国卷删掉了传统的'单项选择'题，代之以一篇对语境感知力要求极强的'语法填空'题，都体现了新高考英语对于'语言生命力'的要求。

在'应试能力'方面，新高考更侧重考察'用语言知识解决实际问题'的能力，如北京卷删掉了一篇华而不实的'看图议论文'，代之以一篇朴素务实的'应用文'，就体现了这一特点。此外，各省试卷中的三大传统题型--阅读理解、完型填空、书面变动不大，相当于告诉我们：高考英语难度也并未发生明显改变，未来考生对英语的重视程度不容松懈。今年的高三学生在复习过程中，除了要关注本省历年真题外，也要认真研读上海、浙江以及全国新课标I卷II卷的题型

英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来;而一味迷恋'解题技巧'而忽视基础知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏'后劲'。只有系统学习基础知识、科学培养应试能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。

2017年高考改革英语增加了一次考试机会:加强对听说的考量

改革后英语是否会削弱?

专家称，改革对高考英语没有太大冲击

按照《意见》规定，外语仍与语文、数学一样全国统考，分值不变，但增加了一次考试机会。

根据此前北京中考[微博]高考改革方案征求意见稿，拟降低英语学科分数在高考招生中的比重，英语满分从150分拟降至100分。

【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学[微博]中国外语教育研究中心主任文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的专题讨论，他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报告，交给相关部门。

上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露，其提倡将英语按照等级进行评价、计分，但“讨论中阻力很大”，最终还是规定按照分值计算，且分值不变。

“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为，首先，外语分值不变;其次，增加一次考试机会也并非不可能，像托福[微博]、雅思[微博]一年都组织多次考试，但需要确保两次考试难度相近。而先在上海、浙江进行试点，也是基于改革要谨慎前行的考虑。

由于今年北京中考、高考在题型上有所变化，语文加强了对传统文化的考核，英语加强对听、说能力的考量，

因此，新学期开学，不少学校根据考试改革风向标的变化，适当地调整了日常教学内容。记者了解到，国学、曲剧、太极等传统文化课程新学期走进“课表”。此外，英语课堂上，听、说训练占据半壁江山。

英语和学业水平考试两考增加机会

《意见》指出，外语科目提供两次考试机会。而对于学业水平考试，各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。这意味着，计入高考总成绩的六门科目中，将有四门有两次考试机会。

阳江一中英语老师黄老师认为，英语有两次考试，增加了学生们的考试机会，“如果学生能够在高二考一次，高三再考一次，就分散了学习压力，特别是对于心理素质不太好、但英语成绩不错的学生来说，这对他们是个好消息。”

今年高中毕业的卢俊宇十分赞同为学生提供两次机会，“今年高考我英语考得不理想，平时都有110分左右，这次不知是不是答题卡填错了，只有66分。如果有两次机会，我就能考上理想的大学。”卢俊宇觉得自己没有遇到改革，十分遗憾。

减少和规范考试加分有利于高考公平

“取消体育、艺术等特长生加分是一大亮点，对大多数考生更加公平。”程老师说，阳江是欠发达地区，而这些加分一般都集中在大城市和发达地区，所以这一改革对阳江等偏远地区来说更加公平。

记者采访了多位老师，被访的老师普遍表示，阳江很少有学生高考时享受体育、艺术加分项，主要集中在发达城市。而不少家长也认为，体育、艺术等特长生加分项目存在不少猫腻，“一些家里比较有钱有门路的学生，有的会利用这一点想办法实现加分。”陈姓家长说。

■担忧

英语两考英语两考重要性提高，

将弱化语数地位

“凭什么英语可以考两次，而语文数学只有一次机会?这对语文数学不公平。”负责教学管理工作的陈老师认为，对于国人来说，语文数学也同样重要，特别是语文，走上工作岗位后，语文对一个人的影响更加明显。

学生程小源说道：“语文若学不好，也影响了对其他科目的理解。”他认为，英语考两次，将增加老师和学生在这一科目的投入时间，对其他科目会造成不少影响。

考试压力提前，

14门科目都不可轻视

“如果文理不分科，女儿还要兼顾学习理综三科，分散精力，学习压力大。”林女士庆幸女儿没有赶上此次改革。她认为包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物在内的14个科目，实行“学完即考”、“一门一清”，不在高考时统一考，相当于考试压力提前，从高一开始就要谋划，“本来高三的压力大，现在从高一开始就要紧绷神经。”林女士说。

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